Yksi kurssin hauskimmista töistä oli kolmiulotteiseen työskentelyyn. Tehtävänämme oli valmistaa kolmiulotteinen kuva jostain tunnetusta elokuvakohtauksesta. Me päädyimme valitsemaan lähes jokaiselle tutun kohtauksen King Kong- elokuvasta, jossa King Kong on kiivennyt pilvenpiirtäjän huipulle ja lentokoneet hyökkäävät häntä kohti. Aikamme mietittyä päätimme muovata King kongin kipsistä, jotta saisimme siitä uskottavan näköisen ja muotoisen. Pilvenpiirtäjä olikin helppo rakennella käytetyistä pahvilaatikoista, ja työn taustaksi liimasimme siniselle paperille niin pilvenpiirtäjiä kuin kaupunkimaisemaakin. Lisäksi liimasimme hopeisen kuun tuomaan öistä tunnelmaa ja piirsimme lentokoneet taivaalle. Työskennellessämme huomasimme kolmiulotteisen työskentelyn tuovan erilaisia haasteita kaksiulotteiseen tuottamiseen verrattuna. Esimerkiksi pään vaivaa tuotti se, millä saamme melko painavan kipsigorillan pysymään pilvenpiirtäjämme kyljessä kiinni putoamatta. Ratkaisimme kuitenkin ongelman sitomalla King Kongin rautalangalla kiinni pilvenpiirtäjään ja tukemalla sitä puisilla tikuilla alhaalta käsin. Kaiken kaikkiaan lopputulos oli omaankin silmään miellyttävä eikä muille opiskelijoillekaan tarvinnut erikseen selittää, mistä kohtauksesta työssämme oli kyse, vaan työ ajoi myös asiansa siltä osin
Mielestäni tehtävänanto oli mahtava ja ehdottomasti toteutettavissa alakouluikäistenkin kanssa. Ensinnäkin tällaisessa tehtävässä oppilaat pääsevät itse ajattelemaan ja ideoimaan, mistä teoksesta tai kohtauksesta työn haluaa tehdä. Työnhän ei ole myöskään pakko olla mistään elokuvasta, vaan se voi liittyä vaikka luettuun kirjaan tai johonkin muuhun oppilaille tärkeän tuntuiseen maailmaan. Kun oppilaat pääsevät valitsemaan itselleen mielenkiintoisen ja itseään lähellä olevan aiheen, oppilaiden on myös helpompi motivoitua työskentelyyn. Työtä tehdessä voi myös ottaa huomioon esimerkiksi kierrätyksen näkökulman ja tehdä työt kierrätysmateriaaleista. Tällainen tehtävä on myös omiaan liittämään kuvataiteeseen esimerkiksi äidinkielen ja kirjallisuuden aspektia aiheen valinnalla. Työhän voisi yhtä hyvin integroida mukaan myös esimerkiksi historiaa, jos aiheeksi antaisi vaikka tiettyä aikakautta edustavan elokuvan, josta työt tehtäisiin. Tehtävän positiivisena puolena voi pitää myös sitä, että se opettaa kolmiulotteista hahmottamista sekä luomista, mikä usein jää kuvataiteen opetuksessa melko vähäiselle huomiolle.
Ei kommentteja:
Lähetä kommentti